REFLEXÕES E FECHAMENTO

REFLEXÃO SOBRE O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS SALAS DE RECURSOS

Sabemos que cada vez mais a inclusão está fazendo parte das nossas escolas e desafiando todos os envolvidos não só preferencialmente professores, mas alunos, funcionários e toda a comunidade. O papel da escola é muito importante já que é um espaço de socialização e de observação das diversas demanda do público alvo da modalidade de educação especial. Para garantir uma educação inclusiva de qualidade devemos fazer das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), um lugar onde se efetive verdadeiramente a aprendizagem e a convivência com as diferenças. O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser o mediador desta aprendizagem com os demais profissionais, este professor deve ter em mente que será a formadora social na formação deste cidadão, para isso faz-se necessário o uso de recursos pedagógicos diferenciados, adaptações de estratégias, conteúdos, procedimentos, instrumentos e a utilização de tecnologias como apoio que possa possibilitar o desenvolvimento dos alunos com deficiência. Deve-se também atuar junto aos professores da Unidade Escolar e ser interlocutor de informações sobre as deficiências, fazendo o papel de formador, acompanhando e assegurando a integração social do aluno no meio escolar, para que o mesmo amplie o seu desenvolvimento com seriedade e compromisso. O primeiro instrumento de efetivação do AEE nas SRM é o estudo de caso do aluno em questão, pois através da observação, entrevistas e avaliações poderão ser identificadas as potencialidades e dificuldades que o mesmo possua. É importante realizar uma parceria com a família para conhecer mais detalhes do desenvolvimento das relações familiares, amizades, apoio de especialistas existentes, tratamentos e medicamentos que o mesmo usa, além de oferecer orientações aos pais e informações sobre como trabalhar em casa, o que está sendo oferecido aos seus filhos na escola e como está sendo a evolução do mesmo. Ao conversar com os professores, teremos um conhecimento da aprendizagem deste aluno, sendo evidenciado o que ele sabe fazer e não enumerando o que ele não sabe. A partir daí o professor do AEE estabelecerão objetivos a serem traçados para oportunizar a aprendizagem para todos. O Plano de AEE será a trajetória que o professor irá traçar para que esses objetivos sejam alcançados, ou seja, todas as medidas de mudanças no contexto escolar e social para que o processo de inclusão possa acontecer de fato. Portanto, o trabalho nas SRM envolve o atendimento, planejamento e a integração de todos os envolvidos da escola no processo e sucesso integral do educando com deficiência.